EVIDENCIA 2

Hola maestra le voy a dejar un link para que vea el vídeo por medio de un Drive (junto con el guion). Desgraciadamente esta fue la única forma en la que pudimos ponerlo en linea pues al tratar por Youtube el vídeo fue reclamado por Disney.

https://docs.google.com/document/d/1sypgD5sOI1gS0JlrtqgWf23mzICZ0UdB7c_FihSajb4/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1KwYFnwCItfH-a4igJ-eRHPKOHcE859_U/view?usp=sharing

TAREA 11

Solo pude realizar uno debido a que no me encuentro en mi casa y no se me facilitó hacerlo todos, pero creo que este vale por dos de los ejercicios que venían en el video… creo que no fueron tan notorios mi resultados como lo indicaba el video (no me salio igual). Claro que no fueron los mismos resultados, pero funciono un poco todo esto.

ACTIVIDAD 10

  1. ¿Cómo la improvisación musical puede ayudarles a comprender la improvisación en la vida cotidiana? (100 palabras).

Pienso que para llegar a improvisar debe ser algo de repente es decir de pronto, está a menudo no pasa en  alguno presentación pero pasa de una manera muy constante en la vida cotidiana, que para llegar a improvisar hay que llegar a tener mucha inteligencia, además de ser muy astutos para aparentar que todo sigue según lo planeado, pienso que esto se debe de aplicar en estos dos aspectos la música te ayuda a improvisar y esto te ayuda en la vida diaria debes de improvisar lo que no tenías previsto de la mejor manera posible para que parezca lo normal ante el público y todas las demás personas.

  1. ¿Los improvisadores más eficaces se preparan mucho antes de reaccionar improvisando ante una situación inesperada o que reta súbitamente sus habilidades? (100 palabras).

Si, tienen que tener muchísima preparación, más de lo normal, tienen que escuchar y practicar más sonidos, más efectos para poder tener mayor amplitud de conocimiento y mayor y tener una mayor opción para combinar y así poder tener una mayor amplitud a la hora de juntar los sonidos etc. Muchos de los improvisadores más eficaces tienden a tener más de 10 años en el mundo de la musía ya que si llegan a tener un poco menos, no tendrían la experiencia necesaria, para poder aplicar muy bien lo ritmos y tener buenas mesclas en el caso de la improvisación, la ventaja de improvisar es que entre más años, como cualquier otro pasa tiempo, o como ele quieran llamar a improvisar, los años te van dando la experiencia necesaria para poder hacerlo sin problema alguno, no es lo mismo improvisar en la música que en tu vida diaria ya que en la música te confundes y lo haces de nuevo en el caso de la vida, te confundes y ese error puede costarte mucho, puede costarte un trabajo, una relación, un accidente etc.

  1. Escriban cinco situaciones no musicales en las describan cómo podrías prepararse para improvisar eficazmente (100 palabras).

Una de las situaciones en las que puedo improvisar puede ser cuando no tuve tiempo de leer una presentación que tenía que presentar pues improviso cuando veo palabras claves en las diapositivas y empiezo a explicar más sobre el tema de lo que se trataba que aprendí en esa clase pasada para que la maestra no se dé cuenta, la segunda situación puede ser donde llego tarde a una junta puedo improvisar teniendo una excusa en mente que sea pueda creer y que por eso llegue tarde pero no lo volveré a hacer, la tercera situación puede ser cuando no lleve regalo a una fiesta puedo improvisar regalándole dinero a esa persona, la cuarta situación puede ser cuando no tuve tiempo de hacer la tarea en la casa lo que puedo hacer es si me toca después del recreo hacerla y la quinta situación puede ser cuando rompí algo por accidente y tener una excusa en mente pero también hacerle saber a la persona que se lo voy a pagar o comprar otra cosa igual de la que tenía.

Individual

  • Elige uno de los 12 videos de improvisadores que estan  en tu actividad 10 – día 4 y responde a las siguientes preguntas
  1. ¿Qué te impresiona más acerca del improvisador

Me Impresionó como esos dos chicos hicieron esos sonidos, como se coordinaron, sus maravillosas ideas (elegí el primero).

  1. ¿Qué cualidades o habilidades emocionales, colaborativos e improvisadores detectas?

Pueden ser muchísimas, por ejemplo: Al cantar, tocar y producir un ritmo.

ACTIVIDAD 9

  1. Lee el tema 9 y crea 10 preguntas con sus respuestas respecto al tema.

¿Como es el lenguaje musical?

Es una expresión artística en la que existe una melodía y un ritmo.

¿Cómo influye la música emocionalmente?

Nos puede cambiar el estado de ánimo en un instante.

¿Cuáles son los símbolos de lenguaje musical?

Son una serie de señales gráficas que representan sonidos y valores musicales y que se utilizan para escribir música.

¿Cuáles son los elementos que componen el lenguaje musical?

  • Notas musicales.
  • Escala diatónica o temperada.
  • Escala cromática.
  • ¿Cómo puede ser la melodía?
  • Se desenvuelve en una secuencia lineal
  • ¿Que es la composición?
  • Formación de un todo o un conjunto unificado uniendo con cierto orden una serie de elementos.
  • ¿Como son las emociones a través de la música?
  • Pueden ser negativas o positivas (depende de el género o la letra).
  • ¿La música está afectando directamente las emociones?
  • Creo que si sea el genero que sea.
  • ¿Qué es el arte del canto?
  • Es la fusión incontrolada de sonidos del aparato fonador humano.
  • ¿Qué es el pulso de la música?
  • Es una unidad básica que se emplea para medir el tiempo.
  1. Responde las siguientes preguntas según el video que viste en clase
    • ¿Qué crees que está sintiendo la pianista al interpretar esta obra?
    • Está transmitiendo varias emociones con mucho entusiasmo, inspiración, tranquilidad y paz.
    • ¿Qué te transmiten esos sonidos que activa con sus manos y que resuenan en el piano?
    • Inspiracion y intensidad.
  2. Fotografía de la actividad realizada en clase (rompecabezas de canciones).
  1. En equipo busquen una canción que les guste, busca una versión Karaoke y compongan una letra nueva/diferente a la original que coincida con la música. Pega el link de la canción y la letra en el Blog.